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PAGE D'ACCUEIL. 

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La conception anti-confessionnelle de la laïcité.

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La laïcité authentique.

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L'antimusulmanie c'est tout comme l'antisémitisme.

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Confusion entretenue entre laïcité et athéisme.

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L’école dite laïque est sous-entendue anti-confessionnelle.

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L'ECOLE LAÏQUE AUTHENTIQUE.

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La laïcité authentique est par essence islamique.

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L’athéisme n’est qu’un dogme comme les autres.

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Ce qui est simple dogme pour l’athée est certitude pour le croyant, et vis versa.

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La laïcité authentique tient compte de tous les dogmes.

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La laïcité kidnappée et travestie par les intégristes athéistes.

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Postulats athéistes à revoir.

14

Pour le musulman, raisonner est une recommandation cultuelle.

15

L'islamophobe doute de ses propres convictions.

16

Les idées athéistes pernicieuses à bannir.

17

La liberté de culte selon l'islam.

18

La laïcité face à une crise en matière de convictions philosophiques.

19

L'intégrisme athéiste à séparer de l'Etat.

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La confusion entretenue par les intégristes athéistes entre laïcité et athéisme.

21

Athée ne signifie pas démocrate.

22

Les mots qui consolident l'Etat athéiste intégriste et ostraciste.

23

"L'Eglise" des intégristes athéistes non séparée de l'Etat.

24

L’athéisme est une religion.

25

La laïcité face à une crise de valeurs en matière de mœurs.

26

Les intégristes athéistes inquisiteurs avérés.

27

Les intégristes athéistes qui s'improvisent muftis pour les théistes.

28

Les intégristes athéistes victimes d’un excès de narcissisme.

29

Le non dit contre l'islam en Europe.

30

Le terrible complexe du teint blanc..

31

Parole de berbère. 1/2

32

Parole de berbère. (la suite 2/2)

33

Les ennemis de la laïcité se trouvent chez les intégristes parmi les athées et parmi les théistes.

34

Controverses antilaïques et injustifiées sur l'islam.

35

Le non dit contre l'islam en Europe.

36

La liberté d'expression (1/3)

37

 La liberté d'expression (2/3)

38

La liberté d'expression (3/3)  

    

      La laïcité au sens propre et noble du terme, transcende à la fois toutes les convictions religieuses et toutes les convictions philosophiques. Elle doit se trouver à égales distances au-dessus du théiste et de l’athée.

    Un authentique cercle laïc, à ma connaissance et à mon grand regret, n’existe nulle part encore au monde. Dans un tel cercle comme dans toute école vraiment laïque, l’on doit trouver, presque à parts égales, des athées, des agnostiques, et des croyants pratiquants ou pas, de toutes les confessions. Et l’école vraiment laïque doit être en France comme celle qui se trouve au Royaume Uni d’Angleterre. Et voilà ce qui distingue la vraie école laïque :      

1) Il s’agit de l'institution scolaire publique où, dès le jeune âge,  chaque enfant apprend à connaître les autres, à les respecter et à cohabiter avec eux en paix, tels qu’ils sont, et non pas tel qu’il plait à une partie des citoyens de les voir.

    2)  Dans toute école laïque, digne de ce nom, chaque enfant doit, dès le jeune âge, y apprendre à être fier de ce qu’il croit, surtout en matière de déité, et à ne pas s’y sentir obligé ni de se justifier ni de justifier ses convictions philosophiques ou religieuses et ses pratiques cultuelles, ni de les occulter.

     3) Dans une telle école, nul ne doit, en revanche, se permettre de disserter sur les cultes des autres composantes communautaires de la société pour les dénigrer ou en dire le contraire de ce qu'en pensent ses adeptes. 

       En d’autres termes, nul ne doit s’y permettre de parler des cultes des autres, comme un spécialiste dans un laboratoire qui, avec des gants, se penche sur des insectes pour en deviser à sa guise, sans que ces bestioles aient leur mot à dire sur ce qu’il raconte sur eux. C’est, par exemple, la musulmane voilée seule, et quand elle le désire uniquement en tant que citoyenne à part entière, qui doit être la seule habilitée à expliquer à ceux qui le désirent, sa propre raison, à priori respectable, qui justifie chez elle le port du voile. Et sa version doit être retenue avec le plus grand respect sans qu’en aucun cas, elle soit sujette à controverse de la part de toute autre personne. 

     

4)  Il doit s’agir d’une école où l’on respecte la dignité humaine par un solide respect de la liberté de culte et un non moins solide respect de la liberté de conscience. Selon le sens propre et noble de la laïcité, chacun doit avoir le droit de comprendre son culte comme il le veut et le vivre comme il l’entend,  sans jamais devoir se justifier ou avoir des comptes à en rendre à quiconque, pour autant qu'une telle compréhension et une telle pratique ne lèse réellement personne et ne perturbe vraiment en rien l'ordre public. 

      Et à ce propos, n'est pas du tout lésè le xénophobe ou l'athéiste intégriste anti-confessionnel qui ne supporte  même pas de voir une musulmane voilée et fière de l'être. C'est plutôt celle-ci qui doit être considérée alors comme victime avérée de son intolérance.       

Faute d'une telle école en France, par exemple, le comble de l’humiliation pour tout musulman, c’est quand, pour le comble de l’insolence, un citoyen non-musulman se permet de lui dicter comment vivre l’islam, alors que non seulement il ne croit pas à ce culte mais il lui voue plutôt le plus grand mépris.

    Quoi de plus flagrant délit, en matière de droits de l'homme, que d'admettre qu'un non-musulman se permette de dicter à un musulman comment comprendre et vivre l'Islam ??? Une telle insolence n’est même pas admise par un musulman de la part de tout autre musulman. Et c’est justement ce que l’on repproche, à très juste titre, à l’intégriste dit "islamiste". Contre la liberté du culte prônée justement par l’islam, l’intégriste dit "islamiste" cherche à s’emparer du pouvoir pour imposer aux autres croyants sa propre manière de comprendre le culte, sous peine de les taxer d’apostats et d’hypocrites bons à persécuter et à punir. Toute attitude similaire de la part des non musulmans en France ou ailleurs, est indigne de tout pays civilisé, surtout quand un tel pays se targue d’être terre des droits de l’homme par excellence. 

Mustapha HMIMOU

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STATISTIQUES

  Date de création : 30 avril 2006 
  
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Mon blog sur l'islam

1

Préambule.

2

Votre raison d’être

3

La langue arabe accrédite le caractère divin du Coran.

4

La science accrédite le caractère divin du Coran.

5

D'éminents hommes de science attestent du caractère divin du Coran.

6

L’invariable authenticité du texte coranique.

7

L’authenticité du Coran et du hadith dispense de tout clergé pour préserver l’islam à jamais authentique.

8

Sans nul besoin de clergé la charia a toujours été appliquée et nul ne peut empêcher son application.

9

L’imam et le savant en science de l’islam ne sont pas des clercs.

10

Le clergé est nécessaire pour défendre toute littérature présentée comme parole de dieu.

11

Le monde musulman n'a jamais été exempt de son lot de clergés.

12

Ce qui résulte de chaque attitude préalable à l’égard du Coran. 1/2

12 bis

Ce qui résulte de chaque attitude préalable à l’égard du Coran 2/2

13

Qu'est ce qui fait le succès de l'Islam ???

14

Les REPONSES de l’islam à vos questions métaphysiques.

15

Selon le Coran l’homme n’a jamais été autre chose qu’un être humain. 1/2

16

Selon le Coran l'homme n'a jamais été autre chose qu'un être humain 2/2.

17

La vraie origine de l’homme selon Allah qui l’a créé.

18

La science confirme la foi en l'existence d'Allah l’omniscient et l’omnipotent.

19

Tout dans l'univers milite pour la confirmation de l'existence d'Allah.

20

La différence selon le Coran entre Seigneur رب et Dieu  إله  

21

La sérénité et la quiétude de l’homme par la ferme foi en Allah.

22

La liberté de l'homme dépend du culte exclusif rendu à Allah.

23

L’univers imperceptible est une réalité.

24

La foi en l'univers imperceptible fait partie du dogme islamique.

25

Le réel imperceptible est indescriptible par le langage usuel.

26

Les ANGES selon l'enseignement islamique.

27

Le mot tradition est inapproprié pour signifier Sunna

28

L'islam recommande l’instruction et l'apprentissage des sciences.

29

Pas d’antinomie entre l'islam et la modernité.

30

Selon le Coran l'homme est créé pour être éprouvé.

31

La réalité toute logique de la Vie Ultime après la mort selon le Coran.

32

Selon le Coran c'est l’au-delà qui donne un sens à la vie ici-bas.

33

La vie ici-bas comparée par le Coran à celle de l’au-delà.

34

L’éternel caractère universel du Coran et l'Islam.

35

Selon le Coran tous les prophètes sont solidaires les uns des autres.

36

L'authenticité phonétique des noms propres dans le Coran.

37

Le Coran est-il "Le LIVRE sans nul doute" pour tout être humain.

38

Allah interpelle les juifs et les chrétiens dans le Coran son ultime message. 1/2

38 bis

Allah interpelle les juifs et les chrétiens dans le Coran 2/2

 

39

Allah interpelle les athées dans le Coran son ultime message.

40

En quoi le Coran est-il le meilleur guide de l'homme ? 

41

Pourquoi le Coran est-il censé être le vrai GUIDE dans la vie ?

42

Pourquoi le Coran est-il la lecture prioritaire et salutaire ?

43

L'islam requiert une foi raisonnée.

44

Pour une foi raisonnée le Coran reste à jamais un miracle vivant.

45

Le Coran est une mansuétude divine pour tout l'univers.

46

Pourquoi Allah est l’unique digne de notre pleine gratitude ?

47

Le sens de "Au nom d’Allah" dans l'islam.

48

Dans l’islam la foi sert le respect de la loi.

49

C’est l’accomplissement des bonnes œuvres qui donne un sens à la foi en Allah.

50

La voie de la rectitude selon le culte islamique.

51

La gestion rationnelle, juste et sociale du patrimoine.

52

Le devoir d’humilité est une valeur islamique.

53

  La légitime résistance à l’injustice selon l’islam 

54

 Les cinq intégrités de l’être humain selon l’islam 

55

La respect de l'intégrité confessionnelle est une valeur islamique.

56

La phobie de l'islam.

57

L'islam fait toujours bien de déranger là où il le faut.

58

La citoyenneté en terre de l’islam est une sacrée valeur cultuelle.

59

La liberté de culte est une valeur coranique

60

Le chapitre IX du Coran abroge-t-il la liberté de culte ?.

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